Kazimiera Czaja, Sylwia Bratkowska, Dorota Lewandowska, Katarzyna Wypchło
Biblioteka Publiczna Miasta i Gminy w Strzelcach Krajeńskich

  • korzystanie z potencjału wiedzy i doświadczenia osób starszych
  • jednakowe koszulki dla bibliotekarek pomagają w prowadzeniu zajęć, skupieniu uwagi u dzieci, dzieciom łatwiej dostrzec bibliotekarkę w grupie osób dorosłych
  • jednoczesne prowadzenie kilku różnych zajęć wymaga odpowiedniej przestrzeni, aby uczestnicy nie przeszkadzali sobie

Filia Biblioteczna w Pełczyskach Gminnej Biblioteki Publicznej w Leśmierzu

  • Warto przygotowania rozpocząć z dużym wyprzedzeniem, w naszym przypadku zwykle dajemy sobie miesiąc na przygotowania i nagłośnienie tego wydarzenia.
  • Pomoc ze strony rodziców również jest bardzo cenna np. przy przygotowaniu kostiumów.
  • Również nasze warunki lokalowe nieco nas ograniczały, lecz przy wspólnym zaangażowaniu ten dzień mogliśmy uznać za naprawdę udany.

Małgorzata Pilipaka
Biblioteka Publiczna Gminy Kłodzko Filia nr 2 w Krosnowicach

  • Czasem należy zdać się na spontaniczność dzieci, ponieważ może wyjść z tego fajny pomysł
  • Należy chwalić dzieci i powtarzać im, że są dobre w tym, co robią i jeśli tylko chcą to mogą wiele
  • Pozwólmy dzieciom wyrazić własną opinię na dany temat

Urszula Godyla
Biblioteka Publiczna Miasta i Gminy w Grabowie nad Prosną Oddział dla Dzieci

  • Podczas organizacji zajęć staram się zwrócić uwagę na różne uroczystości i dni okazjonalne np. MIKOŁAJKI, zajęcia dostosowuję także do pory roku. Jesienią proponuję wycieczkę do pobliskiego parku, gdzie zbieramy kolorowe liście, kasztany, żołędzie. Wykorzystuję te dary jesieni podczas zajęć plastycznych. Sobotnie zajęcia staram się wykorzystać maksymalnie, (całe 120 minut). Zawsze mam przygotowany zestaw zagadek, krzyżowek, rebusów. W piątek przed zajęciami przygotowuję wszelkie wzory do prac plastycznych. Chętnych dzieci, które pomogą wykonać szablony, poszczególne elementy do właściwych prac plastycznych nie brakuje. Zabawy ruchowe podczas zajęć udają się wspaniale gdy towarzyszy im muzyka. Najlepiej sprawdzają się znane melodie. Pozwalam dzieciom samym decydować jaką muzykę dobrać do określonej zabawy.
  • Ważne! Sobota jest doskonałym dniem do organizacji zajęć dla dzieci. Wszyscy mają wtedy więcej wolnego czasu, dorośli także – rodzice, dziadkowie. Chętnie więc korzystają z naszej propozycji. Wszyscy są zadowoleni: możemy zyskać nowych czytelników zarówno dzieci jak i dorosłych.
  • Osoby dorosłe korzystają także z czytelni: przegladają prasę, książki, mogą także wypić kawę, herbatę, zjeść ciasteczko. Ważne jest by wszyscy się u nas dobrze czuli i chętnie nas odwiedzali.

Beata Gołyska
Gminna Biblioteka Publiczna w Rytwianach filia w Szczece

  • Bądź zawsze przygotowana z rekwizytami, tzn. miej wystarczającą ilość pędzli i farb, bo każde dziecko chce tworzyć i malować.
  • Nie bierz za dużo na swoją głowę, poproś o pomoc koleżankę z filii, albo przyjaciela biblioteki. W moim przypadku pomogli mi dwaj 17 letni chłopcy w pieczeniu kiełbasek, ponieważ opieka nad dziećmi i wprowadzanie co rusz to nowych zabaw nie pozwoliłoby mi na to, abym w tym samym czasie stać przy grillu.
  • Dobrze zaplanuj przebieg spotkania, co chcesz robić po kolei miej zawsze w rezerwacji zabawy ruchowe.

Izabela Mucha
BPG Kłodzko, Filia w Wojciechowicach

  • pozwolić działać młodzieży, zaufać im pomysłom i uważnie słuchać, pomagać, a nie wyręczać,
  • przeprowadzić ankietę wśród mieszkańców, (dowiemy się z niej czego oczekują od takiego spotkania),
  • szukać pomocy wśród lokalnej społeczności (artyści, ksiądz).

Agata Maślanka
Filia BPGK w Jaszkowej Górnej

  • w przypadku grupy dzieci w bardzo dużym przedziale wiekowym warto dokonać podziału, aby poziom grup był wyrównany,
  • mile widziany poczęstunek,
  • elastyczne dostosowanie programu zajęć do propozycji i możliwości dzieci,
  • w przypadku dużej grupy dzieci zalecamy, aby w trakcie spotkania uczestniczyli dodatkowi opiekunowie, (rodzice, wolontariusze).

Sabina Biedacha
GBP w Jastkowie

  • Dzieci nie zawsze słuchają starszych , ale zawsze ich naśladują.
  • Nie zmuszaj dziecka do zabawy, każda jego aktywność stymuluje jego rozwój.
  • Bądź uśmiechnięta i otwarta na propozycje rodziców.

Katarzyna Nowicka, Joanna Kruczkowska
Biblioteka Publiczna Miasta i Gminy w Zagórowie

  • Przede wszystkim to zespół biblioteki musi być przekonany do różnych form pracy z dziećmi. Jeśli ktoś woli współpracę z inna grupą wiekową i nie cierpimy na braki kadrowe – nie zmuszamy.
  • Cierpliwość, cierpliwość, cierpliwość… umawiałyśmy się, zapisywałyśmy termin, ale w szkole ktoś nie przekazał informacji, kogoś nie było, coś uciekło, komuś się zapomniało itp. itd. Bardzo trudno zrozumieć, ze nie tylko my żyjemy w informacyjnym szumie, więc informujemy do bólu o swej ofercie i przypominamy terminy.
  • Odrobina żywiołu nie musi obracać się przeciwko nam. Nie trzeba mieć papierowego konspektu, w małym zespole wystarczy się umówić, kto, co i w jakiej kolejności. Życzliwie czuwamy nad tym, co robią akurat nasi współpracownicy.

Janina Ornafa
Biblioteka Publiczna Gminy Rawa Mazowiecka Filia w Boguszycach

  • nie zniechęcać się mimo, że dzieci nie słuchają zbyt uważnie,
  • wysłuchać co dziecko ma do powiedzenia, (choć nie zawsze dotyczy to bajki).
  • uśmiech na twarzy, (choć nie zawsze nam do śmiechu),
  • traktowanie uczestników żeby każde z nich poczuło ważne w danej grupie,
  • nikt nie rodzi się czytelnikiem, czytelnika trzeba wychować.

Anna Sobczak
Biblioteka Publiczna w Łasku

A teraz spełnimy Wasze trzy życzenia od złotej rybki, udzielając Wam trzech złotych rad: Tadam!

  • Po pierwsze – jako animatorzy powinniśmy postawić na tzw. spontan, nie przygotowywać się merytorycznie, nie wkuwać na blachę wierszyków, formułek, jakie zaprezentujemy potem przed łaskotkową publicznością. Na bank pochłonie nas trema. Łaskotki rozproszą się po kątach, a rodzice / opiekunowie poczują jak w szkolnej ławie. Bądźmy sobą. Odkryjmy w sobie dziecko. Żartujmy – to idealnie rozluźnia atmosferę. Zachowujmy się jak przyjaciele, czy bliska rodzina. Swojsko. Z rodzicami przejdźmy na Ty, pijąc cappuccino o smaku waniliowym. Swobodny klimat = połowa sukcesu.
  • Po drugie – ustalmy na wstępnym spotkaniu z rodzicami / opiekunami / dziadkami wewnętrzny regulamin tych zajęć. Co można, czego nie. Wypiszmy. Skserujmy. Rozdajmy uczestnikom.
  • Po trzecie – mobilizujmy rodziców, by sami wykazali się kreatywnością. Niech nie wszystko spoczywa na naszych barkach, bo sami nie damy rady. Podzielmy się obowiązkami, podzielmy się satysfakcją z udanego spotkania. Wspólnie budujmy uśmiech Łaskotka. Wróć!… Łaskotków!

I jeszcze czwarta złota rada, GRATIS od naszej biblioteki – Rozmawiajmy! Uśmiechajmy się! I jeszcze raz – rozmawiajmy, uśmiechając się ;)

Grażyna Paździorny
Miejska Biblioteka Publiczna w Dynowie

  • Należy się „zorientować” na jakie działanie jest „zapotrzebowanie”. Mogą to być ankiety, wywiady ale też zwykłe rozmowy z dziećmi i ich matkami, które przychodzą do biblioteki wypożyczać książki.
  • Warto nawiązywać współpracę – partnerstwo z różnymi instytucjami, także z tymi, których działalność statutowa wydaje się nam rozbieżna z działalnością biblioteki. (Partnerstwo biblioteki z Nadleśnictwem).
  • Przyjaciół biblioteki należy szukać wśród dyrektorów różnych instytucji, prezesów organizacji, ale przede wszystkim wśród „zwyczajnych” mieszkańców, którzy z czasem stają się „zwyczajnie nadzwyczajni”.

Anna Kapciak
GBP w Samsonowie

  • Trzeba lubić to co się robi, kochać pracę z dziećmi, poświęcać im swój czas i uwagę. Jak sami nie będziemy się dobrze bawić podczas spotkań, to i dzieci nie wyjdą zadowolone.
  • Trzeba być uśmiechniętym i dobrze przygotowanym. Na zajęciach nie może wiać nudą.
  • Musimy słuchać młodych czytelników i wychodzić naprzeciw oczekiwaniom.

Magdalena Wnukiewicz
Miejska Biblioteka Publiczna w Wolborzu

  • Warto próbować, poszukiwać nowych inicjatyw na działalność instytucji kultury oraz na działalność na rzecz najmłodszych uczestników biblioteki.
  • Nawet mała instytucja, z małym budżetem, może robić wielkie rzeczy dla małych czytelników.
  • ,,Przyszłość należy do tych, którzy wierzą w spełnienie swoich marzeń” – to motto towarzyszy mnie i moim pracownikom każdego dnia. Kiedy kolejne schody pojawiają się na drodze, tym bardziej się staram pokonać siebie, swoje słabości i przeciwności losu. To moja siła napędowa do działania.

Monika Pawłowska-Szymkiewicz
Regionalne Centrum Biblioteczno-Multimedialne SCKiS – Zamek

  • bądźmy elastyczni, słuchajmy dzieci i dostosowujmy zajęcia do ich zainteresowań i potrzeb,
  • postawmy na samodzielność dzieci, nie dajmy rodzicom wykonywać wszystkiego za swoje pociechy. To dziecko jest kierownikiem, a rodzic ma tylko wspomagać jego działania,
  • uświadamiajmy rodziców jak ważny jest wszechstronny rozwój ich pociech, szczególnie w tych najmłodszych latach, to od rodziców zależy sukces ich dzieci oraz naszych działań.

Anna Obara
Gminna Biblioteka Publiczna w Masłowie

  • Wytłumaczyć najmłodszym, że pomyłka przy czytaniu nie oznacza katastrofy. To ma być dla nich przyjemność, a nie obowiązek.
  • Należy dostosować czytany tekst do wieku, a jeśli to nie jest możliwe to wytłumaczyć młodemu czytelnikowi co autor miał na myśli. Dopowiedzieć dalsze losy czytanego fragmentu w sposób zrozumiały.
  • I oczywiście tekst nie może być za długi – bo to nie maraton.

Nina Turek-Kwiecień
Miejsko-Gminna i Powiatowa Biblioteka Publiczna im. Mikołaja Reja w Kazimierzy Wielkiej

  • Nie mieć zbyt wygórowanych oczekiwań – poznać grupę, dostosowywać się do niej, reagować na zachodzące w niej zmiany – potrzeby dzieci i rodziców.
  • Dostosowywać oczekiwania do możliwości grupy – dzieci w wieku ok. 1,5 roku nie stworzą z ciastoliny niczego „konkretnego”, samo ćwiczenie wyjmowania jej z pudełka, wszelkie próby rozwałkowania czy ugniecenia są dla nich możliwością ćwiczenia nowych umiejętności, a przede wszystkim doskonałą zabawą.
  • Rozpoczynając prowadzenie zajęć z tak małymi dziećmi, często trzeba rozpocząć od „zapanowania” nad ich rodzicami / opiekunami.
  • o w takiej grupie pojawią się z pewnością lęki o kontakt maluchów z rówieśnikami,
  • o rodzice naszym smyków walczyli z zakorzenionymi w nich stereotypami m.in. trudno przychodziła zgoda na zabawę synka wózkiem dla lalek a córeczki wiertarką,
  • o rodzice chcą aby ich dziecko było grzeczne i ciche – pierwsze zajęcia to głównie powtarzanie przez rodziców: ciszej, nie rób tak, zostaw itp. a animatorki stale przywoływały tablicę z zasadami, gdzie jako najważniejszy punkt ustaliliśmy, że nie będziemy reagować jeżeli dzieci nie będą robiły sobie krzywdy.

Żaneta Krztoń
Biblioteka Publiczna w Przybysławicach

  • Każdemu dziecku poświęcaj tyle samo uwagi.
  • Pozwól dziecku mówić!
  • Nagradzaj dobrym słowem.

Dominika Cieślak
MBP w Chodzieży

  • Zgromadź odpowiednią ilość materiałów potrzebnych do wykonania zadania. Przyda się nawet torba foliowa, z której można wykonać „prysznic” w upalne dni.
  • Sporządź listę dzieci wraz z numerem telefonu do rodziców / opiekunów, najlepiej jeśli będą to dwa numery.
  • Przy zajęciach tematycznych Twoja wiedza musi być ogromna, dzieci są bardzo dociekliwe!

Ewa Bury
Gminna Biblioteka Publiczna w Gogolinie

  • nieustanne dbanie o dobre stosunki ze środowiskiem lokalnym,
  • pomoc udzielana innym jednostkom w organizowanych imprezach,
  • dzięki czemu inni pomagają nam,
  • czerpanie z wiedzy innych bibliotekarzy

Miejska Biblioteka Publiczna w Świeradowie-Zdroju

  • zastosować innowację w działaniu za pomocą lokalnych twórców, którym należy zaproponować i zachęcić do prowadzenia w formie wolontariatu zajęć, (tak jest w naszym przypadku), to jest dla dzieci ciekawe, że nie nauczyciel a lokalny animator, twórca może przedstawić nowe formy zajęć, których nie ma w szkole a i dla nas jest to kreatywne,
  • współpracować ściśle z nauczycielami, z opiekunami i rodzicami, gdyż to ułatwia pracę i przeprowadzenie zajęć, ich zaangażowanie wpływa pozytywnie na zachowanie i zaangażowanie dzieci,
  • w każdy możliwy sposób wpływać na rodziców, aby jeszcze z dziećmi w domu popracowali, gdyż wysiłek pójdzie na marne.

Maria Olesiak
Gminna Biblioteka Publiczna w Kijach

  • Zainteresowanie środowiska, m.in. poprzez rozplakatowanie akcji w każdej miejscowości gminy.
  • Nawiązanie współpracy z lokalnymi instytucjami – m.in. z Urzędem Gminy, Urzędem Stanu Cywilnego, Policją i Jednostkami Straży Pożarnej, Instytucjami Kultury.
  • Kontakt z osobami mogącymi wnieść wartościowe treści – np. pedagogiem, autorem książek, aktorem, pielęgniarką środowiskową.

Ewa Włosek
Biblioteka Publiczna Gminy Kłodzko Filia w Starym Wielisławiu

  • przygotowanie dla mniejszych dzieci, które szybko się nudzą innej formy zabawy, u mnie w bibliotece są to kukiełki oraz bajeczny kącik do zajęć plastycznych
  • zaplanowanie warsztatów o takiej tematyce, które nie wymagają dużych nakładów pieniężnych, lecz przy wykorzystaniu materiałów ogólnie dostępnych np. papier, szkło oraz sezonowe dary natury, (kasztany, liście, żołędzie)
  • skuteczne działania promocyjne, szczególnie w małych miejscowościach wiejskich, poprzez informacje na stronie internetowej Biblioteki, na portalach społecznościowych, plakaty w miejscach najczęściej uczęszczanych

Elżbieta Olszta
Biblioteka Publiczna w Jamielniku

  • Nie bój się wyzwań!
  • Baw się, jak dziecko i mów językiem dziecka, a będziesz lubiana / ny przez dzieci. Zapewniam!
  • Miej „w pogotowiu” w bibliotece kilka misiów na ewentualność, gdy któreś z dzieci nie przyniesie swojego misia. Uchronisz wtedy dziecko przed niekomfortową sytuacją. Dziecko w takiej chwili czuje się źle. Ty masz sprawić, by dziecko nie tylko było uśmiechnięte, ale również polubiło misie ukryte i śpiące na bibliotecznych półkach.

Alicja Bryksy
Biblioteka Publiczna Gminy Kwidzyn Filia w Korzeniewie

  • Wszystkie młode mamy kochają swoje dzieci i chcą aby wykorzystały one swój potencjał – korzystajcie z tego, jeśli przekonacie je do nauki, biblioteki, książki,czytania w przyszłości będziemy mieć wielu małych czytelników.
  • Nie bójcie się organizować długich cyklów spotkań – może się okazać, że będą tacy, którzy je polubią i będą kontynuować.
  • Grupa czytelników cyklicznie spotykająca się w bibliotece jest jak „bijące serce” – jest to możliwe w każdej bibliotece, ludzie potrzebują spokojnej przestrzeni o wyjątkowej atmosferze.