Biblioteka:
Gminna Biblioteka Publiczna w Świerklańcu
Górna, 42-622 Świerklaniec

Prowadzący:
Hanna Przybyła

Nazwa zajęć:
Jesteśmy orkiestrą

Informacje o zajęciach:

Zajęcia prowadzone są dla 12-osobowej grupy dzieci w wieku 3-5 lat, w tym 4 chłopców i 8 dziewczynek. Opisane poniżej zajęcia to wybrane spotkanie z całego cyklu o nazwie „Akademia Małych – Ciekawych”, który trwa w naszej bibliotece pół roku. W ramach cyklu dzieci spotykają się w bibliotece raz w tygodniu, a każde spotkanie trwa dwie godziny. Celem tych zajęć jest przede wszystkim stworzenie warunków równych szans edukacyjnych dla tych dzieci, które z powodu braku miejsc nie dostały się do przedszkola. Akademia Małych – Ciekawych jest dla nich alternatywną formą edukacji przedszkolnej. Akademia została podzielona na sześć bloków tematycznych: plastyka, muzyka, język angielski, matematyka, przyroda oraz baśnie, bajki, opowieści. Każdy z bloków trwa miesiąc. Opisane poniżej zajęcia to wybrany scenariusz z muzycznego miesiąca.

Celem tych zajęć jest:

  • poznanie instrumentów i sposobów wydobywania dźwięków,
  • rozbudzenie u dzieci wrażliwości muzycznej,
  • rozbudzenie inicjatywy ruchowej,
  • rozbudzenie zamiłowania do muzyki,
  • rozwijanie poczucia rytmu i tempa,
  • rozbudzenie w dzieciach naturalnej kreatywności i twórczych zachowań.

Opis zajęć:

  • Przywitanie uczestników.
  • Czytamy dzieciom bajkę związaną z muzyką (np. Franklin i lekcje muzyki lub Niegrzeczne stópki).
  • Przygotowujemy wcześniej prezentację multimedialną o instrumentach, na której dzielimy instrumenty na dęte, strunowe i perkusyjne. Rozmowa z dziećmi na temat instrumentów: jakie znają, skąd mają wiedzę, czy miały okazję zobaczyć „na żywo”, próba klasyfikacji instrumentów.
  • Przeprowadzamy gimnastykę z misiem (głowa, ramiona, kolana, pięty itp.).
  • Przygotowujemy wcześniej papierowe instrumenty. Dzieci losują, mówią jak się nazywa i do której grupy należy, a następnie wykonują pracę plastyczną (instrumenty można pokolorować, wydziergać kawałeczkami kolorowego papieru lub wykleić plasteliną). Przygotowane instrumenty dzieci naklejają na duże arkusze papieru.
  • Czytamy dzieciom bajkę „Bum, bum, bum” Przemka Wechterowicza. Dzieci spacerują w kółku, czytający stoi w środku. Na każde słowo „bum”, dzieci rytmicznie tupią nogami.
  • Przeprowadzamy zabawy ruchowe: taniec do muzyki, gdy muzyka przestaje grać, zatrzymanie w miejscu; szybka i wolna muzyka – dzieci dobierają się parami i tańczą w rytm melodii: do skocznej podskakują z nogi na nogę, do wolnej obracają się w kółeczku; dzieci próbują wyklaskać rytm podany przez prowadzącego.
  • Poznanie instrumentów: gitara, akordeon, cymbałki, bębenek, organy, flet itp. Instrumenty leżą na podłodze, dzieci podchodzą, mogą je dotknąć, wypróbować, po dwóch minutach zmiana tak, aby każde dziecko zobaczyło inny instrument. Zabawa w orkiestrę.

Refleksje:

W trakcie zajęć dzieci wyrabiają w sobie poczucie rytmu, poznają prawdziwe instrumenty, obcują z bajką i muzyką jednocześnie, poznają różne sposoby wydobywania dźwięków, rozwijają sprawność ruchową i koordynację słuchowo – ruchową, poznają bajki z motywem muzycznym, mają kontakt z rówieśnikami, rozwijają kontakty społeczne, uczą się pracy w grupie.

Połączenie różnych form aktywności i dziedzin sztuki jest w naszej bibliotece bardzo częste. Muzyczny miesiąc był dla nas, jako bibliotekarzy dużym wyzwaniem i nowym doświadczeniem. Wymagał sprawnej organizacji zajęć, włączenia jako pomoce do zajęć ekranu, rzutnika, odtwarzacza cd, komputera, a prowadząca zajęcia bibliotekarka musiała wykazać się dobrym słuchem muzycznym.

Dla rodziców to nowa forma aktywności dzieci, możliwość wymiany doświadczeń, nawiązywania nowych kontaktów społecznych, możliwość podejrzenia różnych zabaw i form spędzania wolnego czasu z dzieckiem.

Wyzwania:

  • Wciągnięcie do współpracy rodziców, którzy mogą pomóc przy przygotowaniu podwieczorku dla dzieci lub przy zorganizowaniu instrumentów na zajęcia.
  • Zorganizowanie prawdziwych instrumentów.
  • Wykorzystanie nowych technologii (np. prezentacja multimedialna, rzutnik, ekran).

Złote rady:

  • Przy tak długich zajęciach koniecznie zrób krótką przerwę. Można wtedy poczęstować dzieci sokiem, wodą lub zorganizować mały podwieczorek.
  • Postaraj się zorganizować tyle instrumentów, ile dzieci uczestniczy w zajęciach.
  • Pozwól dzieciom na inwencję twórczą, w bibliotece nie musi być cicho. Tego popołudnia „kocia muzyka” może w bibliotece głośno rozbrzmiewać.

 

Galeria zdjęć z zajęć: